Dans cette section, nous allons\nexplorer les diff\u00e9rentes pratiques et fa\u00e7ons de faire qui vous permettront\nd\u2019offrir des formations asynchrones de qualit\u00e9, incluant le plus possible\nd\u2019interactivit\u00e9. En effet, une formation asynchrone peut permettre un certain\nniveau d\u2019interactivit\u00e9, m\u00eame si celui-ci sera toujours moindre qu\u2019une formation\nsynchrone.<\/p>\n\n\n\n
Les formations asynchrones peuvent prendre diff\u00e9rentes formes. Il peut s\u2019agir d\u2019une formation par vid\u00e9o ou encore une formation \u00e0 l\u2019aide d\u2019une plateforme int\u00e9gr\u00e9e, comme Moodle. Quoi qu\u2019il en soit, les diff\u00e9rents outils qui sont disponibles de nos jours, principalement sur l\u2019Internet, permettent de plus en plus d\u2019int\u00e9grer de l\u2019interactivit\u00e9 que ce soit dans des vid\u00e9os, du traitement de texte, des PDF, des animations, etc.<\/p>\n\n\n\n
Nous allons vous pr\u00e9senter les bonnes pratiques, mais aussi les outils technologiques qui peuvent vous aider dans la prestation et la diffusion de vos formations \u00e0 distance asynchrones. Nous verrons \u00e9galement qu\u2019il est m\u00eame possible de mettre de l\u2019interactivit\u00e9 dans une formation \u00e0 distance asynchrone statique. Cela peut \u00eatre surprenant, mais m\u00eame s\u2019il n\u2019y a pas d\u2019interactions avec les apprenant\u00b7es, ce type de formation \u00e0 distance peut n\u00e9anmoins comporter une dose d’interactivit\u00e9. Par exemple, une vid\u00e9o autoportante peut int\u00e9grer des questionnaires.<\/p>\n\n\n\n
Voici quelques r\u00e8gles de base qu\u2019il faut consid\u00e9rer pour la diffusion de formations \u00e0 distance asynchrones de qualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Privil\u00e9gier la concision.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Que vous utilisiez du texte, des vid\u00e9os ou des animations, dans la mesure du possible essayez de rester le plus concis possible. L\u2019exp\u00e9rience nous d\u00e9montre qu\u2019une vid\u00e9o de formation de quelques minutes peut avoir un impact et un pouvoir d\u2019attraction sup\u00e9rieur qu\u2019une vid\u00e9o qui s\u2019\u00e9tale sur une heure ou plus. Il vaut mieux scinder son contenu en plusieurs vid\u00e9os que de r\u00e9aliser une seule vid\u00e9o qui est tr\u00e8s longue. Par exemple, vous remarquerez sur une plateforme comme YouTube que des vid\u00e9os de formation sur l\u2019histoire du monde sont d\u00e9coup\u00e9es en \u00ab Partie 1, Partie 2, Partie 3, etc. \u00bb. Donc plut\u00f4t que de faire une seule longue vid\u00e9o sur l\u2019av\u00e8nement de la Rome antique, l\u2019auteur\u00b7e de ces vid\u00e9os a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 cr\u00e9er de courtes capsules de 10 \u00e0 15 minutes chacune.<\/p>\n\n\n\n Ce principe s\u2019applique \u00e9galement pour le texte qui doit \u00eatre, dans la mesure du possible, d\u00e9coup\u00e9 en plusieurs paragraphes et rester le plus simple possible. La concision sur le Web est tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9e et augmentera le taux de r\u00e9tention et d\u2019attraction pour vos apprenant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n Int\u00e9grer au maximum du multim\u00e9dia et des contenus diversifi\u00e9s.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il est r\u00e9volu le temps o\u00f9 un document de formation \u00e0 distance asynchrone \u00e9tait constitu\u00e9 uniquement de texte et de quelques images. Les technologies qui sont maintenant accessibles permettent d\u2019int\u00e9grer dans un m\u00eame document des \u00e9l\u00e9ments de multim\u00e9dias, par exemple de la vid\u00e9o et de l\u2019audio, et des contenus diversifi\u00e9s. Les avantages andragogiques de ce type d\u2019int\u00e9gration sont \u00e9vidents.<\/p>\n\n\n\n Un outil tr\u00e8s int\u00e9ressant et peu connu pour l\u2019int\u00e9gration de contenus interactifs dans une vid\u00e9o, c\u2019est le plugiciel H5P<\/a> qui permet d\u2019int\u00e9grer dans une vid\u00e9o des sondages, des questionnaires interactifs, des annotations, etc. Plus loin dans le guide, dans la section 7.2<\/a>, nous vous pr\u00e9senterons un exemple d\u2019autoformation \u00e0 distance asynchrone qui int\u00e8gre une vid\u00e9o interactive contenant des questionnaires interactifs.<\/p>\n\n\n\n Permettre des canaux de communication qui maintiennent le lien entre le\u00b7la formateur\u00b7trice et les apprenant\u00b7es.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Une fa\u00e7on simple et tr\u00e8s int\u00e9ressante pour ajouter de l\u2019interactivit\u00e9 \u00e0 vos formations \u00e0 distance asynchrones, c\u2019est de garder ouvert des canaux de communication avec vos apprenant\u00b7es. Naturellement, nous n\u2019aborderons pas ici les formations \u00e0 distance asynchrones statiques. En effet, ce type de formation est con\u00e7u pour \u00eatre autoportant et le but, d\u2019une certaine fa\u00e7on, est d\u2019\u00e9viter d\u2019avoir \u00e0 maintenir les communications et les mises \u00e0 jour de contenu.<\/p>\n\n\n\n Pour les autres types de formation \u00e0 distance asynchrones, la communication avec les apprenant\u00b7es ajoute de l\u2019interactivit\u00e9 et rend vos formations plus attirantes. Nous allons vous pr\u00e9senter quelques fa\u00e7ons simples pour maintenir les communications avec vos apprenant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n Liens\npar retour de commentaires.<\/strong><\/p>\n\n\n\n La majorit\u00e9 des outils de diffusion, comme YouTube ou Vimeo, ainsi que les plateformes int\u00e9gr\u00e9es de formation \u00e0 distance, comme Moodle, permettent d\u2019\u00e9crire des commentaires. Les apprenant\u00b7es ou les utilisateurs\u00b7trices de votre formation \u00e0 distance asynchrone peuvent donc laisser des commentaires ou des suggestions. Il est alors extr\u00eamement facile pour le\u00b7la formateur\u00b7trice de revenir sur ces commentaires et de garder ainsi un lien avec ses apprenant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n Par contre, avec ce type de moyens de communication, il faut pr\u00e9voir un m\u00e9canisme de mod\u00e9ration. En effet, les commentaires peuvent \u00eatre d\u00e9tourn\u00e9s par des individus malveillants qui vont publier des commentaires d\u00e9sobligeants. Sans mod\u00e9ration, ce type de communication peut devenir un v\u00e9ritable cauchemar. Le\u00b7la formateur\u00b7trice doit donc tenir en compte le temps et les \u00e9nergies qui seront n\u00e9cessaires pour mettre en place et maintenir un m\u00e9canisme de mod\u00e9ration. Si les apprenant\u00b7es sont s\u00e9lectionn\u00e9\u00b7es et que votre formation \u00e0 distance asynchrone n\u2019est pas accessible au grand public, le m\u00e9canisme de mod\u00e9ration sera alors tr\u00e8s facile \u00e0 mettre en place et \u00e0 maintenir.<\/p>\n\n\n\n Lien\npar courriel.<\/strong><\/p>\n\n\n\n C\u2019est l\u2019une des m\u00e9thodes les plus faciles pour conserver le lien avec vos apprenant\u00b7es de votre formation \u00e0 distance asynchrone. Le courriel est excessivement r\u00e9pandu et ma\u00eetris\u00e9 par beaucoup de personnes. Il est alors possible de faire des listes de diffusion et de garder le contact. Il faut par contre \u00e9valuer l\u2019\u00e9nergie et le temps qu\u2019exigera cette m\u00e9thode de communication. Un logiciel de reconnaissance vocale, comme Dragon Naturally Speaking<\/a>, peut vous aider \u00e0 utiliser cette technique de communication en all\u00e9geant votre t\u00e2che de r\u00e9daction.<\/p>\n\n\n\n Liens\npar messages vocaux ou vid\u00e9os.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Une autre m\u00e9thode originale pour conserver le lien avec les apprenant\u00b7es de vos formations \u00e0 distance asynchrones, c\u2019est d\u2019utiliser des messages vocaux ou vid\u00e9os qui sont de plus en plus disponibles sur les r\u00e9seaux sociaux, par exemple Instagram, et sur diff\u00e9rentes plateformes. L\u2019avantage de cette m\u00e9thode est sa convivialit\u00e9 et la facilit\u00e9 qu\u2019elle pr\u00e9sente pour poser des questions. C\u2019est aussi une fa\u00e7on de garder le lien de fa\u00e7on plus humaine et personnalis\u00e9e. De plus, la majorit\u00e9 des ordinateurs portatifs et l\u2019ensemble des t\u00e9l\u00e9phones intelligents int\u00e8grent un micro et une cam\u00e9ra. Donc la cr\u00e9ation de messages vocaux ou vid\u00e9os est excessivement facile. Les personnes plus jeunes utilisent abondamment cette m\u00e9thode pour communiquer entre eux.<\/p>\n\n\n\n Lien\npar forum ou groupe de discussion.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cette m\u00e9thode de communication est quelquefois utilis\u00e9e, surtout dans des plateformes int\u00e9gr\u00e9es, par exemple Moodle. Bien que les forums ou groupes de discussion soient moins populaires qu\u2019il y a quelques ann\u00e9es, c\u2019est une excellente fa\u00e7on de communiquer et surtout de conserver les r\u00e9ponses \u00e0 des questions pour une utilisation ult\u00e9rieure. Les forums et groupes de discussion sont largement utilis\u00e9s pour les apprentissages techniques et informatiques.<\/p>\n\n\n\n
<\/li><\/ul>\n\n\n\n