L\u2019interactivit\u00e9 n\u2019est pas une panac\u00e9e ni une m\u00e9thode p\u00e9dagogique. Elle ne remplacera jamais la qualit\u00e9 du contenu de vos formations \u00e0 distance synchrones, hybrides ou asynchrones. C\u2019est un outil, parmi les nombreux dont dispose le\u00b7a formateur\u00b7trice, pour am\u00e9liorer la transmission et la compr\u00e9hension du contenu andragogique des formations \u00e0 distance. L\u2019utilisation de l\u2019interactivit\u00e9 et sa ma\u00eetrise peuvent pr\u00e9senter des risques potentiellement nuisibles \u00e0 la qualit\u00e9 de la formation \u00e0 distance.<\/p>\n\n\n\n
Dans cette section, nous allons vous pr\u00e9senter quelques risques et quelques difficult\u00e9s que peut pr\u00e9senter l\u2019int\u00e9gration d\u2019interactivit\u00e9 dans vos formations \u00e0 distance.<\/p>\n\n\n\n
Trop\nc\u2019est comme pas assez.<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019interactivit\u00e9 c\u2019est comme le sucre. En quantit\u00e9 r\u00e9duite, le sucre est tr\u00e8s agr\u00e9able et bon pour la sant\u00e9. En quantit\u00e9 trop importante, le sucre devient d\u00e9plaisant au go\u00fbt et nuit \u00e0 la sant\u00e9. L\u2019interactivit\u00e9 dans une formation \u00e0 distance, c\u2019est la m\u00eame chose. Si vous mettez trop d\u2019objets interactifs dans votre formation \u00e0 distance, vous risquez de rendre celle-ci aga\u00e7ante et indigeste. Vous tombez alors dans ce que nous appelons le \u00ab syndrome du GIF anim\u00e9 \u00bb. Ce syndrome se manifeste sur les sites Web qui comptent une panoplie et une grande quantit\u00e9 d\u2019images en mouvement. Vous souvenez-vous de ces sites Web au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000 qui clignotaient de partout et qui devenaient terriblement insupportables? Il faut donc savoir doser l\u2019interactivit\u00e9 et les objets interactifs que vous allez int\u00e9grer \u00e0 vos formations \u00e0 distance synchrones, hybrides ou asynchrones.<\/p>\n\n\n\n L\u2019interactivit\u00e9\nn\u2019est pas un but.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les objets interactifs dans une formation \u00e0\ndistance sont des outils qui doivent appuyer le contenu de celle-ci. S\u2019il n\u2019est\npas n\u00e9cessaire de mettre de l\u2019interactivit\u00e9, alors n\u2019en mettez pas! Si les\nobjets interactifs ne sont pas n\u00e9cessaires, ils risquent davantage de nuire \u00e0\nvotre formation \u00e0 distance que de l\u2019aider.<\/p>\n\n\n\n Le but n\u2019est pas de faire de votre formation \u00e0 distance une \u00ab \u0153uvre d\u2019art \u00bb, bien qu’elle doive \u00eatre attrayante. Le but de l\u2019interactivit\u00e9 dans votre formation \u00e0 distance est de transmettre les connaissances ou encore favoriser la compr\u00e9hension. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019impressionner vos apprenant\u00b7es par l\u2019adjonction d\u2019objets interactifs inutiles dans votre formation \u00e0 distance synchrone, hybride ou asynchrone. Il convient de ne jamais perdre de vue que l\u2019interactivit\u00e9 est un outil et jamais l\u2019objet final \u00e0 atteindre.<\/p>\n\n\n\n L\u2019interactivit\u00e9\nexige des connaissances techniques.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Contrairement \u00e0 l\u2019\u00e9criture sur un tableau blanc, int\u00e9grer des objets interactifs dans vos formations \u00e0 distance n\u00e9cessite des connaissances techniques. On ne se r\u00e9veille pas un matin et on se dit : \u00ab Tiens, je vais cr\u00e9er facilement des vid\u00e9os interactives \u00e9poustouflantes .\u00bb. Le\u00b7a formateur\u00b7trice doit s\u2019attendre \u00e0 devoir \u00e9tudier et conna\u00eetre l\u2019utilisation des technologies n\u00e9cessaires pour l\u2019int\u00e9gration d\u2019interactivit\u00e9 dans ses formations \u00e0 distance. Cela peut sembler simple, mais certaines technologies peuvent \u00eatre difficiles \u00e0 ma\u00eetriser. Il faut donc beaucoup d\u2019humilit\u00e9 lors de la cr\u00e9ation de vos premiers objets interactifs. Vous n\u2019atteindrez pas la perfection du premier coup et vous aurez peut-\u00eatre besoin vous-m\u00eame de formation.<\/p>\n\n\n\n De plus, vous devrez d\u00e9velopper des qualit\u00e9s\nparticuli\u00e8res. Des qualit\u00e9s de graphisme et d\u2019agencement des couleurs, des\nqualit\u00e9s de narration pour vos formations synchrones ou hybrides, des r\u00e9flexes\nde calme et de ma\u00eetrise de soi lorsque la technologie vous laisse tomber. <\/p>\n\n\n\n Vous devrez \u00e9galement tenir compte de certains facteurs de repr\u00e9sentation particuli\u00e8rement lors de la cr\u00e9ation de vid\u00e9os ou d\u2019animations interactives. Il convient d\u2019avoir une sensibilit\u00e9 par rapport \u00e0 votre client\u00e8le. Par exemple, si vous cr\u00e9ez une vid\u00e9o interactive ou une animation interactive et que vos personnages sont tous des jeunes hommes blancs en costume-cravate et que votre client\u00e8le est m\u00e9tiss\u00e9e, votre vid\u00e9o ou animation manque de sensibilit\u00e9 par rapport \u00e0 vos apprenant\u00b7es. C\u2019est un \u00e9l\u00e9ment qui n\u2019est pas toujours \u00e9vident pour les formateurs\u00b7trices, mais dont il faut tenir compte.<\/p>\n\n\n\n Il\nfaut suivre l\u2019\u00e9volution des technologies et elle va vite.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le choix des technologies que vous utiliserez pour ajouter de l\u2019interactivit\u00e9 dans vos formations \u00e0 distance est fondamental. Si vous d\u00e9sirez que vos formations \u00e0 distance durent un peu dans le temps, vous devrez choisir ad\u00e9quatement les technologies que vous int\u00e9grerez pour ajouter de l\u2019interactivit\u00e9 dans vos formations \u00e0 distance.<\/p>\n\n\n\n Voici un exemple int\u00e9ressant sur ce point. Il y\na seulement quelques ann\u00e9es, la technologie Flash \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9e comme le nec\nle plus ultra dans l\u2019ajout d\u2019interactivit\u00e9 dans les formations \u00e0 distance\nasynchrones. Pour d\u00e9velopper une animation interactive, il \u00e9tait essentiel de\nma\u00eetriser et d\u2019utiliser la technologie Flash. Maintenant, cette technologie est\nconsid\u00e9r\u00e9e comme obsol\u00e8te, compl\u00e8tement d\u00e9pass\u00e9e et non s\u00e9curitaire. Au point\nque certains navigateurs Web, comme Chrome, demandent votre autorisation avant\nd\u2019activer une animation en Flash. La technologie qui est actuellement port\u00e9e\naux nues c\u2019est le HTML5. Rien ne nous indique que dans quelques ann\u00e9es cette\ntechnologie sera consid\u00e9r\u00e9e comme compl\u00e8tement obsol\u00e8te.<\/p>\n\n\n\n Le\u00b7a formateur\u00b7trice doit donc suivre les tendances technologiques au niveau de l\u2019int\u00e9gration d\u2019interactivit\u00e9 pour s\u2019assurer que son choix pourra durer un peu dans l\u2019univers effervescent des technologies informatiques et du Web.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019interactivit\u00e9 n\u2019est pas une panac\u00e9e ni une m\u00e9thode p\u00e9dagogique. Elle ne remplacera jamais la qualit\u00e9 du contenu de vos formations \u00e0 distance synchrones, hybrides ou asynchrones. C\u2019est un outil, parmi les nombreux dont dispose le\u00b7a formateur\u00b7trice, pour am\u00e9liorer la transmission et la compr\u00e9hension du contenu andragogique des formations \u00e0 distance. 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