{"id":658,"date":"2019-03-18T10:07:36","date_gmt":"2019-03-18T15:07:36","guid":{"rendered":"http:\/\/refad.cdeacf.ca\/?p=658"},"modified":"2019-03-28T21:39:31","modified_gmt":"2019-03-29T02:39:31","slug":"6-1-conceptualisation-de-la-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/?p=658","title":{"rendered":"6.1 Concevoir une formation synchrone ou hybride"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-gallery columns-2 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1282\" src=\"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/teacher-3765909_1920.jpg\" alt=\"\" data-id=\"1089\" data-link=\"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/?attachment_id=1089#main\" class=\"wp-image-1089\"\/><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1280\" src=\"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/students-99506_1920.jpg\" alt=\"\" data-id=\"1090\" data-link=\"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/?attachment_id=1090#main\" class=\"wp-image-1090\"\/><\/figure><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Comme pour toute formation, il est essentiel d\u00e8s la conceptualisation, donc avant la mise en place de sa formation \u00e0 distance synchrone ou hybride de se poser les questions habituelles :<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Quels sont mes objectifs?<\/strong><\/li><li><strong>Quelles connaissances ou informations je d\u00e9sire transmettre?<\/strong><\/li><li><strong>Qui sont mes usagers usagers\u00b7\u00e8res?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Par contre, vous devrez \u00e9galement vous poser des questions propres \u00e0 la conceptualisation d\u2019une formation \u00e0 distance synchrone ou hybride.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Est-ce que je peux atteindre mes objectifs \u00e0 l\u2019aide de ce type de formation?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Est-il possible de transmettre les connaissances ou les informations par le truchement d\u2019une formation \u00e0 distance synchrone ou hybride?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Est-ce que mes usagers\u00b7\u00e8res sont r\u00e9ceptifs\u00b7ives \u00e0 ce type de formation?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Comme formateur\u00b7trice, est-ce que j\u2019ai acc\u00e8s aux technologies qui me permettent d\u2019offrir des formations \u00e0 distance synchrones ou hybrides?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Et mes usagers\u00b7\u00e8res, ont-ils\u00b7elles les ressources technologiques pour suivre ce type de formation?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Est-ce que je ma\u00eetrise la technologie pour offrir des formations \u00e0 distance synchrones ou hybrides ou est-ce que j\u2019ai besoin de soutien?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Plus techniquement, est-ce que ma connexion Internet est suffisamment puissante et stable pour me permettre d\u2019offrir ce type de formation?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Mes usagers\u00b7\u00e8res ont-ils\u00b7elles une connexion Internet ad\u00e9quate?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Sont-ils\u00b7elles en r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Si vous n\u2019avez pas acc\u00e8s aux technologies de base pour offrir ce type de formation, la r\u00e9ponse est &nbsp;rapide. Il est \u00e9galement essentiel de consid\u00e9rer les aptitudes et les ressources technologiques des usagers\u00b7\u00e8res avant de mettre en place une formation synchrone ou hybride. Si les technologies ne sont pas disponibles, il est alors int\u00e9ressant de consid\u00e9rer d\u2019autres formes de formation \u00e0 distance, comme la formation \u00e0 distance asynchrone ou encore des formations \u00e0 distance qui utilisent des technologies moins r\u00e9centes.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>Une fois que vous avez r\u00e9pondu \u00e0 ces questions, vous \u00eates en mesure de commencer la conceptualisation de votre formation \u00e0 distance synchrone ou hybride. Il est fondamental de comprendre que l\u2019on ne d\u00e9veloppe pas une formation \u00e0 distance de ce type de la m\u00eame fa\u00e7on que l\u2019on d\u00e9veloppe une formation en pr\u00e9sence.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Premi\u00e8rement, une formation \u00e0 distance synchrone ou hybride de sept heures, c\u2019est impossible.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>N\u2019oubliez pas que dans une formation \u00e0 distance de ce type, m\u00eame avec la meilleure volont\u00e9, on perd de l\u2019interactivit\u00e9. La formation \u00e0 distance synchrone ou hybride ne sera jamais aussi interactive qu\u2019 une formation en pr\u00e9sence sur une telle dur\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est pourquoi nous vous conseillons dans la conceptualisation de votre formation \u00e0 distance de limiter le temps de votre formation. Nous consid\u00e9rons que le maximum de la dur\u00e9e d\u2019une formation \u00e0 distance synchrone ou hybride est de 3 heures, coup\u00e9e de pauses. C\u2019est un maximum absolu. Une formation \u00e0 distance synchrone ou hybride plus longue risque d\u2019entamer s\u00e9rieusement l\u2019int\u00e9r\u00eat des apprenant\u00b7es. En fait l\u2019id\u00e9al serait une formation de ce type d\u2019un maximum d\u2019une heure et demi. Plus la formation \u00e0 distance synchrone ou hybride est longue, plus il est difficile de maintenir l\u2019attention des apprenant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n<p>Si cette dur\u00e9e de formation ne convient pas \u00e0 votre contenu, nous vous sugg\u00e9rons alors de pr\u00e9voir plusieurs sessions de formation \u00e0 distance synchrones ou hybrides \u00e9tal\u00e9es dans le temps. De cette fa\u00e7on, vous ne risquez pas de perdre l\u2019int\u00e9r\u00eat de vos apprenant\u00b7es et vous serez en mesure de transmettre votre contenu. Il est fondamental dans la conceptualisation de votre formation de tenir compte de la dur\u00e9e et de la fragmentation de celle-ci, si n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Deuxi\u00e8mement, vous devriez prendre en compte de rendre votre formation la plus dynamique et interactive possible.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pr\u00e9voyez d\u00e8s la conceptualisation quels \u00e9l\u00e9ments et modalit\u00e9s d&rsquo;interaction vous souhaitez int\u00e9grer. Pensez aussi d\u00e8s votre conceptualisation \u00e0 l\u2019utilisation d\u2019outils interactifs comme des sondages, des questionnaires durant la formation, l\u2019utilisation du tableau blanc dans les plateformes de visioconf\u00e9rence, etc. Naturellement, plus votre formation \u00e0 distance synchrone ou hybride est con\u00e7ue de fa\u00e7on interactive d\u00e8s le d\u00e9part, plus elle suscitera l\u2019int\u00e9r\u00eat de vos apprenant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Troisi\u00e8mement, vous pouvez demander l&rsquo;aide de coll\u00e8gues.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si vous n\u2019avez pas beaucoup d\u2019exp\u00e9rience dans la prestation de formations \u00e0 distance synchrones ou hybrides, vous pouvez pr\u00e9voir d\u00e8s le d\u00e9part de vous adjoindre un\u00b7une coll\u00e8gue qui pourra vous assister, soit dans la gestion du clavardage ou encore dans la transition des diapositives ou des partages d\u2019\u00e9cran. Le fait d\u2019\u00eatre appuy\u00e9\u00b7e par un\u00b7une coll\u00e8gue est tr\u00e8s rassurant pour les personnes qui d\u00e9butent dans la prestation de formations \u00e0 distance synchrones ou hybrides.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Quatri\u00e8mement, vous devez tenir compte des possibilit\u00e9s et des limites de l\u2019outil technologique que vous allez utiliser.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En effet, si vous devez utiliser un outil technologique sp\u00e9cifique, mais que celui-ci ne dispose pas de certaines fonctionnalit\u00e9s, il est inutile de concevoir une formation \u00e0 distance qui n\u00e9cessiterait pr\u00e9cis\u00e9ment ces fonctionnalit\u00e9s. De m\u00eame, si vous avez la possibilit\u00e9 de choisir vos outils, gardez en t\u00eate vos besoins r\u00e9els pour faire votre s\u00e9lection. Certains outils parmi les plus r\u00e9cents ont parfois une fiche technique tr\u00e8s impressionnante mais cela ne garantit pas qu&rsquo;ils soient adapt\u00e9s \u00e0 votre utilisation pr\u00e9cise. Il est fondamental de conna\u00eetre les limites de la technologie avant m\u00eame de concevoir la formation \u00e0 distance synchrone ou hybride.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Cinqui\u00e8mement, faites des essais-erreurs.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Une fois que vous avez choisi les logiciels ou autres outils que vous souhaitez utiliser, assurez-vous de les tester bien avant de donner votre formation. Par exemple, si vous avez choisi une plateforme de r\u00e9union en ligne qui dispose d&rsquo;une option de sondage, imaginez des sc\u00e9narios dans lesquels vous aurez \u00e0 r\u00e9aliser ces sondages avec vos apprenant\u00b7es et v\u00e9rifiez que l&rsquo;outil est intuitif et \u00e0 la port\u00e9e de votre groupe. Id\u00e9alement, r\u00e9alisez ces tests avec d&rsquo;autres personnes pour comparer les points de vue.<\/p>\n\n\n\n<p>Cela a plusieurs avantages : non-seulement vous serez en mesure de confirmer que l&rsquo;outil choisi est ad\u00e9quat pour votre usage ou qu&rsquo;il faut en choisir un autre, mais vous serez aussi en mesure d&rsquo;assister plus facilement votre groupe et de garder le contr\u00f4le de votre animation. Vous serez ainsi plus \u00e0 m\u00eame d&rsquo;identifier les \u00e9ventuels probl\u00e8mes de base qui pourraient survenir et guider vos \u00e9tudiant\u00b7es qui auraient besoin d&rsquo;assistance pour comprendre le fonctionnement de l&rsquo;outil.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Enfin, pr\u00e9voyez un plan B.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nous ne se sommes jamais \u00e0 l&rsquo;abri d&rsquo;un probl\u00e8me technique. Cette donn\u00e9e est d&rsquo;autant plus importante en contexte de formation synchrone ou hybride, car un bug pourrait entra\u00eener l&rsquo;interruption de la transmission de votre formation alors que tout le monde est en ligne.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour pallier cette \u00e9ventualit\u00e9, ayez la question suivante en t\u00eate d\u00e8s le moment de conceptualiser votre formation : si la diffusion en directe de ma formation est interrompue, est-ce que j&rsquo;ai un plan B pour transmettre le contenu? Ainsi, essayez de pr\u00e9senter votre contenu didactique sous plusieurs formats. Par exemple : si vous souhaitez faire des quiz via une application en ligne en direct, pr\u00e9voyez quand-m\u00eame de r\u00e9diger la liste de questions sur un document simplifi\u00e9 qui pourrait \u00eatre envoy\u00e9 au besoin. Aussi, proposez un document de pr\u00e9sentation assez complet pour \u00eatre envoy\u00e9 aux apprenant\u00b7es qui auraient des probl\u00e8mes de connexion, comme le fait Catherine Venne :<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote\"><p><strong>Pour anticiper ce type de probl\u00e8me, j\u2019envoie d\u00e9sormais le document de pr\u00e9sentation en PDF \u00e0 tous les participants par courriel. Je pense aux impacts que peuvent avoir, par exemple, les al\u00e9as m\u00e9t\u00e9o, comme en hiver. Je me dis que si jamais on gardait seulement l\u2019audio et qu\u2019on perdait la connexion internet, on pourrait tous se rabattre sur le PDF. [&#8230;] L\u2019envoi du PDF assouplit beaucoup les choses et fait qu\u2019on n\u2019est pas toujours oblig\u00e9 de replanifier une session et donne une petite barri\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9. Car si on doit arr\u00eater la formation \u00e0 mi-parcours, c\u2019est extr\u00eamement complexe dans l\u2019horaire de tout le monde de la replanifier et de retrouver o\u00f9 on s\u2019\u00e9tait rendu pour reprendre. <\/strong><\/p><cite>Catherine Venne,<br>Consultante en ressources humaines sp\u00e9cialis\u00e9e en d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences, Charg\u00e9e de cours universitaire \u00e0 la Facult\u00e9 des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation de l&rsquo;UQAM et formatrice \u00e0 distance depuis 2003. <\/cite><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comme pour toute formation, il est essentiel d\u00e8s la conceptualisation, donc avant la mise en place de sa formation \u00e0 distance synchrone ou hybride de se poser les questions habituelles : Quels sont mes objectifs? Quelles connaissances ou informations je d\u00e9sire transmettre? Qui sont mes usagers usagers\u00b7\u00e8res? Par contre, vous devrez \u00e9galement vous poser des [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/658"}],"collection":[{"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=658"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/658\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1673,"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/658\/revisions\/1673"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=658"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=658"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}