{"id":656,"date":"2019-03-18T10:07:02","date_gmt":"2019-03-18T15:07:02","guid":{"rendered":"http:\/\/refad.cdeacf.ca\/?p=656"},"modified":"2019-03-28T21:39:31","modified_gmt":"2019-03-29T02:39:31","slug":"6-2-ajout-de-solutions-technologiques-dinteraction","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/?p=656","title":{"rendered":"6.2 Concevoir une formation asynchrone\ufeff"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-gallery columns-2 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1080\" src=\"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/video-2562034_1920.jpg\" alt=\"\" data-id=\"1070\" class=\"wp-image-1070\"\/><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1280\" src=\"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/brainstorm-2449730_1920.jpg\" alt=\"\" data-id=\"1092\" data-link=\"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/?attachment_id=1092#main\" class=\"wp-image-1092\"\/><\/figure><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Dans un premier temps, nous nous\npermettrons de vous rappeler les r\u00e8gles de base qui sont essentielles pour\nn\u2019importe quelle formation. Les formations asynchrones ne font pas exception.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Quels sont mes objectifs?<br><\/strong><\/li><li><strong>Quelles connaissances ou informations je d\u00e9sire transmettre?<\/strong><\/li><li><strong>Qui sont mes usagers\u00b7\u00e8res?<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Mais comme dans le cas des formations synchrones ou hybrides, vous devrez \u00e9galement vous poser certaines questions particuli\u00e8res pour conceptualiser votre formation asynchrone. Certaines questions rejoignent celles que vous avez d\u00fb vous poser pour la cr\u00e9ation de votre formation synchrone ou hybride et d&rsquo;autres sont sp\u00e9cifiques au contexte de la formation asynchrone.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Premi\u00e8rement, est-ce que je vais faire une formation asynchrone statique ou une formation asynchrone avec de l\u2019interactivit\u00e9 avec les apprenant\u00b7es?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Une formation \u00e0 distance asynchrone statique n\u00e9cessite moins d\u2019implication de la part du formateur ou de la formatrice. Par contre, elle doit \u00eatre pens\u00e9e de mani\u00e8re \u00e0 atteindre ses objectifs andragogiques de la fa\u00e7on la plus efficace possible. En un mot, elle doit \u00eatre le plus ind\u00e9pendante et compl\u00e8te possible, car il n\u2019y aura pas de retouches pr\u00e9vues. Dans une formation asynchrone incluant de l\u2019interactivit\u00e9 avec les apprenant\u00b7es, vous avez toujours la possibilit\u00e9 de faire des corrections ou de faire des mises en garde. Le type de formation asynchrone doit donc \u00eatre la premi\u00e8re question particuli\u00e8re que vous devez vous poser avant la cr\u00e9ation de la formation.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Deuxi\u00e8mement, offrez des vid\u00e9os ou des capsules d&rsquo;animation concises.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si vous d\u00e9cidez de faire une formation asynchrone sous forme de vid\u00e9os ou de capsules d\u2019animations, il est reconnu que vous susciterez plus d\u2019int\u00e9r\u00eat en limitant sa dur\u00e9e. En effet, plus une vid\u00e9o ou une animation est courte, plus elle risque d\u2019attirer les apprenant\u00b7es. Par exemple, il peut \u00eatre ennuyant d\u2019\u00e9couter une conf\u00e9rence de deux heures sur une plateforme de diffusion vid\u00e9o comme YouTube ou Vimeo. Il est pr\u00e9f\u00e9rable dans ce cas de formation \u00e0 distance asynchrone de scinder le contenu en plusieurs vid\u00e9os ou capsules que de cr\u00e9er une seule longue vid\u00e9o ou capsule d&rsquo;animation.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Troisi\u00e8mement, rendez votre outil interactif.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>D\u00e8s les premi\u00e8res \u00e9tapes de la conceptualisation de votre formation asynchrone, statique ou non, vous devez pr\u00e9voir d\u2019int\u00e9grer le plus d\u2019interactions possible \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de votre outil, dans la limite du raisonnable. Par exemple, vous pouvez int\u00e9grer des questionnaires auxquels l\u2019apprenant\u00b7e devra r\u00e9pondre avant de poursuivre la lecture. Dans une capsule d&rsquo;animation, pr\u00e9voyez le plus possible de mouvements et si vous utilisez des personnages, assurez-vous d\u2019avoir le plus de vari\u00e9t\u00e9 possible dans les personnages. Une vid\u00e9o ou une capsule monochrome ou avec peu de mouvements n\u2019int\u00e9ressera pas autant un\u00b7e apprenant\u00b7e qu\u2019une vid\u00e9o ou une capsule dynamique.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Quatri\u00e8mement, informez-vous sur les outils qui permettent de cr\u00e9er du contenu interactif.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour concevoir votre formation asynchrone vous devrez conna\u00eetre et savoir utiliser les outils technologiques qui permettent d\u2019int\u00e9grer de l\u2019interactivit\u00e9. Par exemple, l\u2019outil <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\" href=\"https:\/\/refad.cdeacf.ca\/?p=652\" target=\"_blank\">Vyond<\/a> permet la cr\u00e9ation de capsules d\u2019animation qui int\u00e8grent beaucoup de mouvement, beaucoup de choix de personnages, beaucoup de choix de caract\u00e8res, etc. Si vous ne poss\u00e9dez pas ces connaissances, il faudra pr\u00e9voir l\u2019implication de ressources externes dans la conception de votre formation asynchrone.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Cinqui\u00e8mement, en formation asynchrone, vous \u00eates davantage pr\u00e9sentateur\u00b7trice de contenu qu&rsquo;animateur\u00b7trice de groupe.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Un \u00e9l\u00e9ment particulier dans le d\u00e9veloppement d\u2019une formation asynchrone, c\u2019est que les qualit\u00e9s d&rsquo;animateur\u00b7trice ne sont pas essentielles comme dans le cas des formations synchrones ou hybrides. En effet, il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019\u00eatre pr\u00e9sent\u00b7e en direct dans une salle virtuelle qui r\u00e9unit un grand nombre de personnes. Certains\u00b7aines formateurs\u00b7trices pr\u00e9f\u00e9reront donc l\u2019option de la formation \u00e0 distance asynchrone pour d\u00e9livrer leur contenu andragogique. Ceci leur permet de d\u00e9velopper tranquillement leur formation \u00e0 distance asynchrone \u00e0 leur rythme sans avoir \u00e0 supporter le stress que peut repr\u00e9senter la formation \u00e0 distance synchrone ou hybride. Attention cependant, si vous r\u00e9alisez des contenus qui impliquent de vous voir \u00e0 l&rsquo;\u00e9cran ou d&rsquo;utiliser votre voix, le fait d&rsquo;\u00eatre en formation asynchrone n&rsquo;enl\u00e8ve rien \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de pr\u00e9senter le contenu de mani\u00e8re dynamique!<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Non, tout ne se rattrape pas au montage!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La production de contenu \u00e0 diffuser de mani\u00e8re asynchrone peut sembler ais\u00e9e \u00e0 premi\u00e8re vue. Cependant, cela demande un peu d&rsquo;entra\u00eenement pour produire un mat\u00e9riel de qualit\u00e9. Si vous avez d\u00e9cid\u00e9 de vous filmer pour r\u00e9aliser des vid\u00e9os, voici quelques conseils pour avoir des fichiers faciles \u00e0 \u00e9diter. Ceci est tr\u00e8s important car m\u00eame si les logiciels d&rsquo;\u00e9dition vid\u00e9o sont de plus en plus puissants, rien ne peut rattraper un enregistrement de votre pr\u00e9sentation rythm\u00e9e par le son d&rsquo;une imprimante.<\/p>\n\n\n\n<ul><li>V\u00e9rifiez l&rsquo;\u00e9clairage du lieu de tournage : si la lumi\u00e8re arrive directement sur votre visage, votre image sera tr\u00e8s vite satur\u00e9e et les retouches vid\u00e9os risquent de d\u00e9grader la qualit\u00e9 du rendu vid\u00e9o, pr\u00e9f\u00e9rez donc un lieu o\u00f9 la luminosit\u00e9 est bien r\u00e9partie dans tout l&rsquo;espace plut\u00f4t que directement sur vous.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Attention aux bruits ambiants : les bruits de fond, comme le ronronnement d&rsquo;un r\u00e9frig\u00e9rateur ou le souffle d&rsquo;un vid\u00e9oprojecteur peuvent rendre votre vid\u00e9o d\u00e9sagr\u00e9able \u00e0 \u00e9couter.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Entra\u00eenez-vous \u00e0 regarder vers la cam\u00e9ra pour que votre regard interpelle les \u00e9tudiant\u00b7es qui consulteront la vid\u00e9o par la suite.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Travaillez votre diction et votre d\u00e9bit de voix pour rendre l&rsquo;audio dynamique et compr\u00e9hensible.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Travaillez votre gestuelle : il est plus difficile qu&rsquo;il n&rsquo;y para\u00eet de garder les bras le long du corps! La gestuelle en vid\u00e9o est une question de juste mesure : si vous restez immobile tout le long, cela peut rendre votre vid\u00e9o apathique, cependant si vous faites trop de mouvements amples et marchez d&rsquo;un bout \u00e0 l&rsquo;autre de l&rsquo;\u00e9cran, vous pourriez donner le tournis aux apprenant\u00b7es. Entra\u00eenez-vous \u00e0 trouver le juste milieu selon le contexte de diffusion de votre mat\u00e9riel.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-vivid-red-color has-very-light-gray-background-color\"><strong>Enfin, faites des essais-erreur.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Comme en formation synchrone ou hybride, il est essentiel de tester vos outils, id\u00e9alement avec d&rsquo;autres personnes. Similairement, bien comprendre le fonctionnement de vos outils permettra de donner des directives et conseils clairs aux personnes qui devront les utiliser.<\/p>\n\n\n\n<p>De plus, une particularit\u00e9 du contexte asynchrone \u00e0 prendre en compte : vous ne serez pas l\u00e0 au moment o\u00f9 vos \u00e9tudiant\u00b7es consulteront le contenu, donc vous ne pourrez pas obtenir une r\u00e9troaction imm\u00e9diate sur les difficult\u00e9s \u00e9ventuellement rencontr\u00e9es. R\u00e9aliser des essais-erreurs \u00e0 l&rsquo;avance est donc une \u00e9tape cruciale pour vous assurer que le contenu est pr\u00e9sent\u00e9 de mani\u00e8re intuitive et qu&rsquo;il est navigable de mani\u00e8re autonome.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans un premier temps, nous nous permettrons de vous rappeler les r\u00e8gles de base qui sont essentielles pour n\u2019importe quelle formation. Les formations asynchrones ne font pas exception. Quels sont mes objectifs? 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